テクニックと、弾きやすさの関係

ピアノ曲を弾いていて、

「あぁ、もっと技術を持っていたら、どんないいいことか」と

思うことがあります。

これが弾けない、

あれも弾けなそう、と悲しくなります。

そういうときに、

視点を変えて、

別な方向から攻めて行くのも、ときには効果があります。

ここをどうしたいか、というのが

わかっていないのに、あたふたとしている場合です。

時と場合によっては、

ちょっとゆっくり目でも、きちんと

表現したい内容がわかっていて、それが弾けていれば、

充分にステキな、心に響く演奏になります。

その逆に、

表現の中身がわかっていないのに、

「ここは、４分音符イコール１２０で弾かなくては」

というやり方ですと、

とても苦しくなります。

手はこわばり、ますます弾けなくなります。

ここでは、このメロデイを浮き彫りにしたいのだ、

ここでは、このリズム感を出したいのだ、

ここでは、もの悲しい雰囲気を出したい、などと、

はっきりさせます。

そのあとに、

では、どうするか、と技術的なことを考えます。

すると、割合と、体がそれについてくる場合が多い、

というのが、私の経験からの感覚です。

＊　まとめ

楽譜づらだけを見て、技術を解決させようとするのは、

苦しいやり方。

ここでは、何を表現したいか、を見ていくと、

体が喜んで動いてくれる（かも）。

 

Chiyo

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どうしても、うまくいかないと思ってしまう

 

 

ピアノ練習をしていて、

どうしても、うまくいかないで悩むことがあります。

ああでもない、
こうでもない、と、
あらゆる角度から練習してみても、だめ。
だから、ますます手に力がはいって、
カチカチになります。

だから、しばらくお休みにしよう、としても、
やっぱり気になって、だしてきて、
また、トライします。
それでも、だめ。

もう、いいかげん、いやになってきます。

そんなことが、よくあります。
でも、
実際は、そんなに捨てたものではないのです。
片手ずつ練習したことが、
けっこう役にたっています。
ゆっくり練習したことも、身についています。

そんなときは、
だれかに聞いてもらうのも、いいです。
先生とか、友人とか。

「こんな、いいところもあった」
と、新しいことをおしえてくれるはずです。
だいたい、私たちは、自分に対してきびしすぎます。
練習していれば、
よほど、コースからはずれていないかぎり、
かならず、上達しています。

もうじき、桜の季節になります。

新しい季節の予感がします。

ますます、そのまま、上達をつづけてください。

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音のつぶを、そろえたいとき その２

 先日、音のつぶを、そろえたい時にするといい練習の話をしました。

その追加です。

一段階レベルが上がります。

ふてん練習、つまり

タタタタの部分を、タッタタッタ、と弾く。

そして、その逆、タタータター、も弾く、ということを

します。

その時に、フォルテで弾くこと。

そして、

アクセントをつけると、もっと効果が上がります。

ふてんの、長い音にアクセントをつけます。

短い方は極端に弱く。

タッタタッタの方は、割と弾きやすいです。

ですが、

その逆のタタータターの時は、私は、ちょっと

弾きにくく感じます。

それが、きちんとコントロールできるようになるまで、

私は、よし、とはしません。

これができないうちは、

ちゃんとコントロールできないのだから、

つぶそろいにもならない、と思っています。

これができるようになると、

あとは、スラスラ、ピッカピカになります。

＊　まとめ

ふてん練習に、アクセントをつけて

レベルアップ

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ちょっと変な曲が、弾きたい

子どもさんでも、大人の方でも、話をしていると、
「弾きたい曲」というのがあります。

それを、
なかなか言いだせないでいる方もあります。
お話をきいていると、
だんだん、
その曲のことがわかってきます。

とても風変わりに思えることもあります。
人とちがった曲、
とてもマイナーな曲だったりします。
（ゲーム音楽だったり、有名な作曲家の、知られていない曲だったり）

そういえば、
私だって、どこで知ったのかわかりませんが、
スクリアビンという作曲家の曲を、
今でなら、けっこう知られていますが、
あまり知られていなかったころ、
どうしても弾きたくて、弾いていました。

教師としては、
知らない曲で、それが、
ちょっぴり風変わりだと、
はじめは、めんくらいます。
「はい、それは、教育的にあまり意味がないですから、
レッスンでは、やりません」と言ってしまうことは、
できます。

ですが、そこをぐっとおさえて、
その曲をみてみますと、
それが、おもしろい。

曲がおもしろい、というのではないのです。
もちろん、そういうこともありますが、

そうやって、話をきいていると、
生徒さんの世界が、少しずつ、見えてくるのです。
そこが、おもしろい。

このあいだも、
１８才の生徒さんが、
さかんに、あるスタイルの曲ばかりを、
きかせてくれるのです。
しばらくして、わかったことは、
テレビのコマーシャルで、いいな、と思うと、
シャザムというアプリで、曲名をさがして、
追求している、ということです。

なるほど〜。
こういうのが、あなたは好きなのね！と、
感心したのです。
あとは、
かんたんです（教師としては）。
耳コピでもいいですし、
やり方は、いろいろあります。

それよりも、
私がおもしろくてしかたないのは、
それぞれ、みなさんが、
いろんな、すごい世界を、見せてくれるということです。

ですから、
私は、よく、
「あなたは、今、なにが弾きたいですか」と
ききます。
あなたの見ている世界を、
ちょっぴり見せてほしいな、という、
テレビなんかよりも、もっとおもしろい、
そんな興味ごころ、からです。




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心をこめて弾く、とは？

ピアノの先生に、「心をこめて弾いて」と言われることがあります。

楽譜に、そういう作曲者の願いが書かれていることもあります。

では、一体、どうやったらいいのでしょう？

そう言われて、すんなりうまく行く人は、少ないです。

やはり、ちょっと考えてしまいます。

もちろん、

機械的に、ただ音をリズムに合わせて弾けばいい、というのが

だめなのだ、というのは、

わかります。

ですが、その先、

具体的に、

音の中に、どう心をこめるのか、よくわからなかったりします。

考えすぎると、

ますますわからなくなります。

私の答えは、

やはり、これは、人工的なもの、ということです。

いくら心をこめると言っても、

演奏するたびに、

１００パーセントそういう気持ちになっているわけではなく、

それを、「そのように見せかける」術をやっているのです。

それが芸であり、術かもしれません。

ですから、

心の中でぼんやりと、もしくは、はっきりと感じていることを、

どういう風にすれば「そう聞こえるか」を、

考えていきます。

ちなみに、

私が師事した先生の中で考えますと、

どうすればいいか、を、教えてくれた先生もいますし、

ただただ、「心をこめて」とおっしゃっているだけの先生もありました。

技巧、術、は、

どのように伝えていくのか。

そこは、教える側のセンスが問われるところだと思います。

 

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ピアニストの顔

 これは、ピアニストの顔がいいとか、どう、ということではありません。

どういう顔をして弾いているか、ということです。

それが、聴こえてくる音楽と、関係あるのか。

私は、ピアノを弾いている時の自分の顔が、

好きではありません。

恥ずかしいので、なるべく、動画などは見ないようにしています。

ピアノの巨匠、リヒテルというピアニストが、

「演奏中の自分の顔は見てほしくない。

できることなら、びょうぶの後ろでピアノを弾きたいくらいだ」と

言っていました。

おそれ多くも、リヒテルと私との間に、一つだけ共通点があるとしたら、

この部分です。

そういえば、

リヒテルは、弾き終わると、

すぐに、かがみ心地に、そそくさとステージから出て行くことが多い。

ですが、こちらは、感動でいっぱい！

その点、

とても爽やかな表情でピアノを弾く人も多いです。

昔は、横顔しか見せていませんでしたが、

動画やテレビが発達している今では、

あらゆる角度から顔が見えてしまいます。

顔の表情まで、練習しているピアニストもいるくらいです。

試しに、

私も、なるべく爽やかな顔で弾いてみますと、

なんとなく、その方が、

簡単に弾けてしまうような感じもしてきます。

いつもは、ちょっと、ベートーベンの苦虫風な顔をして弾いているのですが

（と、思う）

もちろん、

苦悩を表すようなロマン派の曲では、その方が、ぴったりで、

うまく行くのかもしれません。

いずれにしても、

私が、なかなか爽やかな顔でピアノを弾けずに、

どうしても苦虫の顔になってしまうのは、

たぶん、今まで、音楽表現で、

色々苦労をしてきたからだろうとも思います。

そう一筋縄ではいきませんでしたから。

もうそろそろ、それにねぎらいのスマイルをかけてやってもいいかと、

ふと思いました。

同時に、

ぜひ、同じ道を歩いている方に、私の試行錯誤のお話など、

こんな回り道はしなくていいですよと、

色々なことを、お伝えできたら、と思います。

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ここを、押さえておく

 初心者の方でも、上級の方でも、ここを押さえておくといい、という

ポイントがあります。

それは、接続の部分です。

電車の連結機のようなところ。

もし、リピート記号があったら、そこ。

ブルグミューラーの中にも、poco rit. と書かれているところがあります。

いったん落ち着いて、そのあと、

また、次のお話が始まるようなところ。

たいていの方は、

部分部分は、よく練習なさっています。

あとは、それをつなぐだけ、と思ってらっしゃいますし、

そうなのですが、

そのつなぎの部分を、よくさらうと、

もっと、迫力が出てきます。

もっと、カッコよくなります。

それには、

全体をさらうのでは足りないです。

連結器の部分を、集中的にさらう方が効果的です。

そうですね、

その２〜４小節前、そして、そのあとも。

そこを、どんな風に接続させたいか、

それは、あなたのセンスの見せどころとなります。

rit. するのもよし、

音色をガラリと変えてみるのもよし、

大きくブレスをとって、また同じテンポで進むのもよし、

色々可能性があります。

エンジョイなさってください。

出来上がりが、いっそう素晴らしくなりますし、

弾きやすくもなると思います。

＊　まとめ

接続の部分を、よくさらうと音楽的に大きくなる

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連続和音の、レガート

 前回は、連続オクターブの弾き方について、

お話ししました。

きょうは、連続和音の場合です。

指づかいは、オクターブの時と同じように、

４と５の指を駆使して、なめらかになるようにします。

また、

とくに右手で、連続和音をレガートで

弾くには、どうしたらいいのか。

全部の声部をレガートに弾こうと思っても、

なかなか、うまくいきません。

それでは、どうすればいいのかと言いますと、

ソプラノ、つまり一番上の声部だけを、レガートにします。

それ以外の声部は、申し訳ないけれど、

適当に、あしらっておきます。

ちょっとくらい、つながっていなくても、いいとします。

オーケストラや室内楽では、

各声部の人が、きちんとレガートにしていますが、

ピアニストは、

たった２本の手で、複数の声部を取り扱っているのです。

このくらいでないと、

なかなか、うまくいきません。

＊　まとめ

連続和音をレガートにするときは、

ソプラノをとてもレガートにするだけで大丈夫

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簡単に、「音楽的に」

 フランスでは、私のピアノ演奏について、

「指は動くけれど、音楽的にイマイチ」

と言われることがよくありました。

ですので、どのように「音楽的に」演奏できるか、ということを、

ずいぶん考えてきました。

今でも、そんなに上手くいくわけではありませんが、

長いこと、遠回りをしてきて思うことがあります。

「音楽的に」弾くことは、

どんな人にとっても大事なテーマなのですが、

その点、指が器用な人は、

指の動きと、内容とのギャップが開きすぎてしまう、

ということではないかと思います。

さて、

音楽的に弾く、ということは、

たとえば、メロディを弾く時に、

その意味を感じて弾く、ということだと思います。

それは、そんなに難しいことでもありません。

たとえでお話しすれば、

朗読する時に、

内容もわからずに、ただ読み上げるのより、

ちゃんと意味がわかっていて、

さらには、「これを伝えたい！」という気持ちがあれば、

自然と、説得力のある読み方になってしまう、

というのと似ていると思います。

「何を」言いたいのか、と、

まるでメロディに歌詞をつけるような気持ちで、

よく練習していれば、

割と簡単に、自然と音楽的になるのではないかと

思います。

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調律で、楽器の価値を上げる

きのうは、我が家のピアノが調律されました。

また、スッキリ、さわやかな響きになりました。

今はそれほどではありませんが、

ガンガン長時間弾いていた時は、すぐに調律が狂ってしまいました。

できれば、１週間にいっぺん、

できたら３日おきくらいに調律をお願いしたくなります。

そんな贅沢はできませんでしたが。

ですので、

調律師と結婚していればよかった、と、

思ったこともあります。

レコーディングの時には、

調律師がそばについていて、すぐに手入れができるように

なっています。

また、

予算のたっぷりある音楽大学、コンセルバトワールですと、

１週間に一回くらいは、調律を受けているということです。

私の勤めている音楽院は、小規模ですので、

まぁ、年に３〜４回、

私が必要と思われる時に、お願いします。

普通の家庭では、

一年に一回くらいでいいと思います。

もちろん、弾くレパートリーにもよります。

ガンガン弾く方は、もう少し必要になるでしょうか。

私は、小さい時は、

「狂ってきた」という感覚がわかりませんでした。

でも、

調律が終わってみると、

「あぁ、素敵な楽器！」と、思いました。

改めて美しい音を、味わっていたのを覚えています。

もう終わりましたが、コロナのために、

ここ音楽院では、しばらくオンラインレッスンを

しました。

生徒の皆さんのピアノも見られることになりました。

中には、調律をすぐにお勧めするような状態の

ピアノもありました。

そんな時に思いますが、

生徒さんが気がつかなくても、

よく調律された楽器で弾くと、

響きがいいですから、魅力も高まると思います。

その結果、

知らず知らずのうちに、モチベーションが上がるのではないか、と、

感じています。

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趣味ピアノのレパートリー（その９）

 一昔前の生徒さんから、突然ですが、

ピアノ録音付きのメールが届きました。

ロシア文学、そして、ロシア文化一般が大好きで、

ロシア語も習って、旅行にもよく行く女性です。

さて、

それに添えられていたのは、スクリアービンのエチュード。

深い悲しみが伝わってくる演奏でした。

きっと、今の情勢について、思うところがあって、

こんなメッセージをくださったようです。

なんだか、今の私の気持ちも、

よく表してくれると思いましたので、ここに紹介いたします。

オクターブ以上の開きがあります。

そこは、適当にアルペジオにして弾きます。

ペダルを使って、ゆっくり弾くと、

なんとかなります。

嘆き、

優しさ、

希望、

思うようにならないもどかしさ、

など。

たくさんの気持ちが、この２ページほどの、小さな曲に、つまっています。

＊　スクリアービン エチュード エチュードop. 2 - １番

（楽譜はこちら。無料図書館よりダウンロード）

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ピアノに合っていない体質

 私の勤めている音楽院では、

いろいろな国の出身の生徒さんがいます。

４０年前、勤め始めた時は、

フランス人ばかりだったのですが、

今では、他の地から移り住んできた人が、

７割以上になっています。

（私も、よその地から来た、その一人です）

さて、

ヨーロッパ、

アメリカ大陸、

アジア大陸、

アフリカ大陸から来た人々を生徒さんに持って、

思うことがあります。

それぞれ、体つき、手の作りが、ちょっとずつ違いますから、

当然、ピアノに合ってるかどうか、というのも、

出てきます。

大ざっぱに言ってしまうと、

ピアノにあまり適していない体つき、というのもあります。

気の毒ですが、

人一倍か、もしくは２倍３倍の努力が必要になってくる。

その点、

アジア大陸出身の人は、

この楽器に、合っているように思えます。

いともすんなり、こなします。

もっとも、

楽器を奏でるには、

ただ体が動けばいいということでなく、

奏でる内容を、どう感じて、

どう表現するか、が、とても大事だと思いますが、

それにしても、

こうも体の使い方に差があるとは、と、

びっくりすることも多いです。

この観点から言いますと、

これを読んでらっしゃる日本の方は、

とても得をしていると思います。

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リズムやテンポ感を、育てる

 テンポが走ってしまうので、

メトロノームを使いました、という話を

たまに、ききます。

けれど、

私は、ちょっと、不思議に思います。

そうではなくて、
メトロノームを使って調べてみたら、
テンポが走ってる、ということが判明した、
のではないか、と思うのですが。

テンポが走ってしまう、ということがわかっているのなら、
もう、話は、速いです。
仕事の半分は、片づいたようなものです。
その部分を、
ゆっくり目にすれば、いいのです。

メトロノームは、薬では、ありません。
メトロノームと一緒に練習するのは、
少しは、いいですが、
あまり、やりすぎない方がいいというのが、
私の考えです。

それより、
そういう松葉杖とか、
自転車の補助器みたいなものを、使わないで、
リズム感を育てる、という方が、
将来、すぐに、役に立ちますし、
やってみると、がぜん、楽しいのです。

ご自分の中に、
有能な「指揮者」さんを、育ててみてください。
イキイキと、はずむようなリズム、
しっとり流れるパルス、
グルーヴたっぷりの、などなど、

ぜひ、あなたの持ち味で、ステキなリズム感性を、

開拓なさってください。



Chiyo

作品番号を、覚えられない

 私は、数字とはあまり仲が良くありません。

たとえば、ピアノ曲の作品番号を言われても、すぐに、

「あ、あれだ！」とは思いつかなく、困ることが多いです。

というふうに、数字に弱い私ですが、

その一方で、時計を見て、

１１時１１分、というのを目撃してしまうと、

妙に嬉しくなったりします。

とくに、意味はないのですが。

ですので、

今日を、ちょっと楽しみにしていました。

２０２２年２月２２日なのです！

仕事で、日付を書く時、ニヤッとするかもしれません。

それから、

今日の、２時２２分ごろには、それにちなんで、

なにかを弾いてみよう、

縁起がいいかもしれない、と、

もくろんでいます。

ですが、調べて見ますと、

作品番号２、（op. 2 ）という作品は、

少ないです。

若いころの作品で、ボツになったとか、

あまり出来が良くなかったのだか、わかりません。

でも、珍しく、

ベートーベンソナタで、２番、そして、

op. 2 の 2 番というのがあります。

これは、ぴったりです。

おまけに、私の楽譜では、

p. 20 のところにあたります！

すっかり納得して、今日の２時２２分用に決めます。

それ以外に、

op. 22 では、

シューマンのソナタ２番。

スクリャービンのプレリュード。

ラフマニノフの、ショパンのプレリュードによる変奏曲が

見つかります。

この、最後の、ラフマニノフの変奏曲は、

ショパンの原曲、このプレリュードは、わりと簡単に弾けますが、

ラフマニノフの手にかかって、

ものすごく複雑な、大曲になりました。

きょうは、ちょっと弾けそうにありませんが、

とても美しい作品です。

ほかにも、op. 22 のいいのがあるかもしれません。

作品番号を覚えられない私には、

よくわからないのですが、

ほかにもご存知の方は、あるかもしれません。

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メトロノーム速度の、疑問

 

楽譜のはじめに、

Allegro とか、Lento と、
速度について、書いてあります。

それは、人によって、どう解釈するか、
かわってきますが、
そこが、おもしろいところです。

一方、
メトロノーム速度が、書いてある場合。

さあ、どうするか。


ある日、
とてもまじめな生徒さんが、
ものすごく速く、ひいたので、
こちらは、びっくり、あわてました。
そんなに急いでどこ行くの、というような、
スピードでした。

それは、
メトロノーム指示を、きちんと守った結果でした。

たとえば、
ブルグミューラー、
ツェルニー、
シューマン。

この人たちは、
「私たちと違うメトロノームを持っていたのではないか、と、
言われている」というジョークもあるくらいです。

ヴィルチュオーソという、
技巧を披露して楽しませる、という文化と
関係しているのかもしれません。
それは、なぞですが、

ちょっと、速すぎると思うことは、ありませんか。
もし、あっても、
そこまで到達できなくても、
かまわないと思うのですが。

私は、
フレーズを（鼻歌で）歌ってみて、
どんな感じがするか、
を、基準に、テンポを選びます。
自分の歌い方を、基準にしています。

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いい種類の痛みと、よくない種類（手首）

 熱心な生徒さんを見てますと、

たまに、痛みが生じています。

まず、
それは、
熱烈に練習してるからで、
よろこばしいことです。

ただ、
いい痛みと、
まずい痛みがある、と思いますので、
ここに、書いておきます。

☆いい痛みは、

＊筋肉が疲れた痛み
＊あれこれ考えすぎたための頭痛

休めば、回復します。


☆まずい痛みは、

＊スジ系の痛み

です。
スジ系の痛みは、
腱鞘炎というものですけれど、
手首に、よく出るみたいです。
やっかいです。

これが出ると、
本来は、６週間休ませないとなりません。

６週間休ませるなんて、
できますか？！
たいていは、焦ったり（演奏会があったりして）、
がまんできなくて（弾きたい、と熱望してしまって）、
ちょっとよくなると、
弾き始めちゃうのでしょう。
そして、また、ぶりかえす。

いいことないです。
ですので、
ほんの少しでも、痛くなったら、
すぐに、ストップ！

そして、
弾き方を、見なおしてみてください。

１）手の姿勢、
２）ちゃんとウォーミングアップをしてから、
曲を弾いているか、
など、
チェックしてみてください。

このポイントをおさえてれば、
大丈夫です。
思うぞんぶん、弾きこんでください。


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うんと、わがままに

今から考えると、ピアノ曲で、

なんで私はあんな曲を弾いたのだろう、と

思う曲があります。

でも、先生が、そう決めてくださったので、

弾いていたのです。

さすがに、大学に入ってからは、

先生ともお話をして、希望をお伝えすることもありました。

それでも、中には、

あんなに弾くづらくて、聞きばえのしない曲を、

なんで一生懸命練習していたのだろう！と、

今、思う曲があります。

キレイに弾けるようになったら、

好きになるはず、と信じていたのか、

それより、

きっと、これは自分のいい栄養になる、と

考えていたのかもしれません。

でも、あとに残るのは、残念感の方が大きいです。

という経験がありますので、

私は、ことさら、選曲には、時間をかけています。

ご本人の希望を中心に、選びます。

ですので、受講生の方には、

うんとわがままを言ってほしいと思います。

曲風は？

雰囲気は？

その点、子どもさんは、シンプルに、

「好き」「きらい」を言ってくれます。

どうぞ、しっくりくる曲が見つかるまで、

希望をおっしゃってください。

その方が、どんどん上達しますし、

また、いい栄養になるかもしれません。

私は、その方にあったレベルかどうか、

見極めていきますので、

安心して、好き嫌いを言っていただけたら、と

思います。

＊　まとめ

曲は、とことん好き嫌いで選ぶと、楽しい

Chiyo

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大人ピアノ初心者の方、増加中

コロナのせいかどうか、よくわかりませんが、

最近、大人の方が、ピアノを始めたい、という人口が

私のところでは、増えています。

特に、珍しいことは、

男性の割合が、増えています。

コンピューター関係の若者、とか、

機動隊の方、中年の方、とか、

定年近くの、サラリーマンの方。

もちろん、女性の方も、あります。

年齢は、いろいろです。

春からはいっている予約では、

７０代の女性もあります。

なぜ、そうなっているのか、

私は、その理由を調査することもなく、

ただ、ただ、うれしいなぁと、

顔をほころばせて、レッスンをしています。

ぐんぐん上達なさる、その感じは、

大人ピアノ、ならでは、です。

モチベーションは、ものすごく大きいです。

そこが、子どもさんレッスンとの違いです。

それにしても、

大人の方も、

子どもさんも、

ご一緒にピアノを追求していくと、

それぞれ、楽しさがあります。

ですので、

私は、様々なレンジの方を対象に、

レッスンを行っています。

 

Chiyo

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